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Universidad 50 preguntas

Simulador de Terapia Dialéctico-Conductual (TDC) | VIU

Pon a prueba tus conocimientos clínicos en Terapia Dialéctico-Conductual con este simulador de 50 preguntas para el Máster en Terapias de Tercera Generación.
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Creado por Precavidos Simulador
Contenido del Examen

Banco de Preguntas

Este test está estructurado para cubrir todas las áreas clave. Revisa el desglose del contenido a continuación.

50
Preguntas Totales
Gratuito
Tipo de Acceso

Mostrando solo enunciados. Las opciones y respuestas se muestran en el simulador.
1
¿A qué subgrupo de la Tolerancia al malestar pertenecen las habilidades de "media sonrisa" y "manos dispuestas"?
2
¿Cuál es el objetivo principal del acrónimo GIVE en la Efectividad Interpersonal?
3
Según la jerarquía de metas en la terapia individual DBT, ¿cuál es el objetivo primordial y de máxima prioridad?
4
Si un paciente falta recurrentemente a sus sesiones o no rellena el diario, se considera una conducta que:
5
Desde la perspectiva dialéctica, el Trastorno Límite de la Personalidad (TLP) se entiende como:
6
Según los niveles de validación de Linehan, ¿en qué consiste la validación nivel 3 (leer la mente o mindreading)?
7
En un conflicto interpersonal, si lo más importante para el paciente es conseguir lo que necesita de la otra persona, ¿qué conjunto de habilidades debe priorizar?
8
¿Qué patrón de refuerzo utiliza el ambiente invalidante cuando el individuo realiza expresiones emocionales extremas (como una crisis suicida)?
9
Según Linehan, ¿qué tipo de familia recrimina o castiga las expresiones afectivas de un niño por estar centrada en que todo vaya bien?
10
Si un paciente siente miedo ante una situación que constituye una amenaza real (ej. maltrato reiterado por su pareja), ¿qué habilidad de regulación emocional debe aplicar?
11
¿Qué habilidad de Regulación Emocional se utiliza para discernir si nuestra reacción emocional responde a eventos objetivos o a nuestras propias distorsiones cognitivas?
12
¿Qué grupo de habilidades para sobrevivir a las crisis busca modificar la activación fisiológica de la persona a través de crear sensaciones físicas intensas (ej. temperatura)?
13
La adaptación de la terapia denominada RO-DBT (Radically Open Dialectical Behavioral Therapy) tiene como objetivo principal tratar a pacientes caracterizados por:
14
En la revisión del modelo biosocial (Crowell, Beauchaine y Linehan, 2009), la impulsividad se considera:
15
En el esquema del Análisis en Cadena, ¿cómo se denominan los eventos previos que, sin ser el estímulo inicial, hacen al paciente más propenso a reaccionar intensamente (ej. haber dormido mal)?
16
Si el terapeuta argumenta sutilmente en contra del compromiso (ej. "Creo que quizá lo que te pido sea demasiado para ti") buscando que el paciente argumente a favor de su propia capacidad, ¿qué estrategia utiliza?
17
Verdadero o Falso: El entrenamiento en habilidades en la DBT se realiza habitualmente en un formato grupal semanal de dos horas y media, dirigido por un entrenador y un coentrenador.
18
¿Cuál es la función principal del modo de tratamiento denominado "equipo de consultoría"?
19
¿En qué etapa del programa de tratamiento se aborda directamente la evitación experiencial y el tratamiento del estrés postraumático (TEPT)?
20
El principio de interrelación y globalidad en la filosofía dialéctica implica que:
21
Verdadero o Falso: "Aceptar radicalmente" la realidad significa aprobar moralmente que un suceso haya ocurrido o resignarse pasivamente a él.
22
Si el terapeuta le señala a la paciente que es lógico que se haya cortado porque esa conducta le produce un alivio inmediato frente a un sufrimiento emocional extremo, desmintiendo que lo haga por "manipular", ¿qué nivel de validación aplica?
23
¿Cuáles son las principales modificaciones estructurales de la adaptación de la DBT para adolescentes (DBT-A)?
24
¿A qué estrategia de estilo terapéutico corresponde el uso clínico de autorrevelaciones (compartir experiencias o emociones propias del terapeuta) en sesión?
25
Según la Teoría Biosocial, el trastorno límite de la personalidad es principalmente un trastorno de:
26
Las conductas desadaptativas en el TLP (como las autolesiones) se entienden en la DBT principalmente como:
27
En la adaptación de la DBT para abuso de sustancias, ¿en qué consiste el concepto de "abstinencia dialéctica"?
28
¿Cuál es la herramienta básica indispensable que el terapeuta debe revisar al inicio de cada sesión individual para poder estructurar la jerarquía de los temas a tratar?
29
¿Cuáles son los tres elementos que componen la vulnerabilidad emocional biológica según la DBT?
30
Según el ensayo clínico de Linehan et al. (2015) sobre los componentes de la DBT, ¿qué se concluyó respecto al entrenamiento en habilidades (TDC-EH)?
31
¿Qué objetivo persigue la Etapa 4 de la terapia DBT?
32
En el entrenamiento en habilidades de la DBT, ¿cómo se define la "mente sabia"?
33
El nivel 1 de validación en la terapia DBT consiste principalmente en:
34
En la fase de pretratamiento, se definen las "conductas problema" como aquellas que:
35
Según la metáfora del balancín utilizada en la DBT, ¿qué deben hacer el paciente y el terapeuta para alcanzar el equilibrio (la síntesis)?
36
Para aplicar el protocolo de exposición prolongada (EP) para el trastorno por estrés postraumático (TEPT) en un paciente con TLP, es un requisito previo:
37
La validación nivel 6 en la Terapia Dialéctico-Conductual se refiere a:
38
Según la Teoría Biosocial, ¿a qué nos referimos cuando el paciente tiene dificultades para identificar y nombrar lo que siente debido a la evitación emocional crónica?
39
Si le exigen a un paciente realizar algo en contra de sus principios éticos, ¿qué grupo de habilidades interpersonales debe priorizar para mantener su autorrespeto?
40
El Análisis en Cadena (AC) en la DBT se diferencia de otros análisis funcionales clínicos porque se focaliza exclusivamente en:
41
Una innovación fundamental de la DBT frente a la terapia cognitivo-conductual clásica es que pone su énfasis principal inicial en:
42
¿Cuál de las siguientes no es una habilidad "qué" de mindfulness?
43
¿Cuál de las siguientes metas NO pertenece al objetivo general de la Etapa 1 del tratamiento?
44
Suponga que el paciente le dice que ha realizado una autolesión sin intención suicida. Usted como terapeuta debe aplicar el protocolo LRAMP.
45
La relación entre el individuo vulnerable y el ambiente invalidante en el desarrollo del TLP no es lineal, sino que se denomina:
46
¿Cuál es la consecuencia clínica de que el ambiente simplifique en exceso la resolución de problemas (ej. diciéndole al niño "si quieres, puedes controlarte")?
47
La DBT recomienda un tipo de comunicación que busca "descolocar" al paciente utilizando respuestas paradójicas, inesperadas o incluso cómicas para captar su atención o romper la rigidez. ¿Cuál es?
48
¿Qué regla básica aplica la DBT cuando un paciente realiza un acto suicida o parasuicida?
49
En la DBT estándar, ¿cuál es el objetivo del *coaching* telefónico entre sesiones?
50
Suponga la siguiente afirmación: "Una característica del ambiente invalidante es que patologiza respuestas normativas y rechaza autodescripciones".

¿Estás listo para ponerte a prueba?

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