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Políticas educativas en América Latina
Con el reconocimiento constitucional de la pluralidad étnica y lingüística de las naciones, comenzaron a generarse programas educativos para enseñar tanto las lenguas y culturas de las poblaciones indígenas como la lengua que predomina en Occidente. La oficialización de este enfoque bilingüe, que apareció en la década de los setenta, se orientó hacia el fortalecimiento de los pueblos ancestrales, con un fuerte énfasis en el rescate de las lenguas originarias y creando para ello una institucionalidad dentro de los ministerios de educación encargados del diseño de políticas y programas exclusivos para su población.
Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 1 de febrero de 2016 en bit.ly/1Tx0dHf
Este tipo de políticas educativas busca promover:
De acuerdo con el último __________ meteorológico, las regiones de Arequipa, Puno, Cusco, Moquegua, Tacna y Apurímac registrarán __________ líquidas y sólidas de moderada a fuerte intensidad.
Con base en el caso identifique el enunciado que se ajusta al requisito de Cristina.
Cristina es la reportera encargada de cubrir las noticias referentes a la cultura. En esta ocasión acude a un evento de danza contemporáneo para obtener las apreciaciones y opiniones de los asistentes del evento, pero solo puede tomar en cuenta una opinión que articule apropiadamente sus ideas
Con base en el texto, determine el enunciado que analiza correctamente esta ley.
El Estado respeta y estimula el desarrollo de todas las lenguas de los ecuatorianos. El castellano es el idioma oficial. El kichwa, el shuar y los demás idiomas ancestrales son de uso oficial para los pueblos indígenas, en los términos que fija la ley.
Con base en el texto, identifique el sinónimo de la palabra en negrita.
[...] Para un empleado de cubículo existe un pálpito excitante, y presagio de que el viernes se acerca. Algo así como un anuncio novedoso del paso de un cometa.
Modificado con fines pedagógicos. Mora, F. (2009). La ilusión del viernes. Recuperado el 13 de julio de 2014 en http://bit.ly/1MvN3ro
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