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En esta sección encontrarás miles de preguntas de Recursos naturales y educación ambiental, cómo resolver cada una de las preguntas y la respuesta correcta.
Tendrás cuatro opciones en cada pregunta, intenta contestar correctamente y si no lo haces, tendrás la opción de ver la solución o escoger otra respuesta.
Si deseas saber com solucionar cada pregunta puedes dar clic en la opción "¿Cómo resolver? ".
Un agricultor decide implementar el "riego por goteo" en su cultivo de tomates en la provincia de Santa Elena, una zona con escasez de agua. ¿Por qué se considera esta una acción de ecogestión?
Porque elimina la necesidad de usar fertilizantes en el cultivo.
Porque aumenta la cantidad total de agua disponible en la región.
Porque el sistema de goteo es más barato de instalar que cualquier otro método de riego.
Porque maximiza la eficiencia en el uso del agua, aplicando el recurso directamente a la raíz de la planta y minimizando las pérdidas.
El desarrollo sostenible busca un equilibrio entre tres dimensiones interconectadas. ¿Cuáles son?
Local, regional y global.
Política, tecnológica y cultural.
Económica, social y ambiental.
Pasado, presente y futuro.
El gas de cocina (GLP), ampliamente subsidiado en Ecuador, proviene del petróleo. Por lo tanto, se considera un recurso:
Que no produce impacto ambiental al ser utilizado.
Energético inagotable.
Energético renovable.
Energético no renovable.
¿Por qué el bambú o la guadúa, que abunda en varias zonas de Ecuador, es considerado un recurso de construcción más sostenible que muchas maderas tradicionales?
Porque solo crece en ecosistemas de alta montaña como el páramo.
Porque es mucho más pesado y denso que la madera.
Porque su ciclo de crecimiento es extremadamente rápido (pocos años) en comparación con los árboles maderables, lo que permite una cosecha más frecuente sin causar deforestación.
Porque es inmune al ataque de insectos y no necesita ningún tratamiento.
La educación ambiental en las escuelas, que busca crear conciencia y fomentar comportamientos responsables con el entorno desde una edad temprana, es una medida fundamentalmente:
Preventiva.
Correctora.
Reactiva.
Punitiva.
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