Cuáles fueron los pueblos que influyeron en la difusión de la cultura griega en occidente
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AyudarRelacione la población con sus características.
Población
Característica
Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 02 de abril de 2020 en http://bit.ly/2pA7Oh
Relacione la teoría del origen de la vida con el postulado.
Teoría
1.Quimiosintética
2.Panspermia
3.Abiogénesis
4.Creacionismo
Postulado
a)Los primeros compuestos orgánicos se formaron en una atmósfera primitiva
b)La vida se formó por una fuerza divina superior
c)Las primeras formas vivientes llegaron a nuestro planeta desde el espacio exterior
d)La vida surge a partir de cualquier materia no viviente o inerte
Complete el siguiente texto con la palabra que conecte las oraciones.
También cambió el manejo del Fondo de Liquidez, que acumula USD 2 097 millones en ahorros de los depositantes y que sirve para hacer frente a problemas de liquidez de la banca. _______ la norma prohíbe invertir en bonos del Ministerio de Finanzas, la banca teme que los recursos puedan ir al Estado a través de bonos emitidos por otras entidades públicas, generando el mismo problema.
Israel considera a Jerusalén como su capital «eterna e ...................», mientras los árabes palestinos que habitan Judea y Samaria consideran a Israel como un Estado colonizador y a esas tierras como «... ................................. » a. Indivisible, ocupadas. b. Indivisible, libres. c. Divisible, ocupadas. d. Divisible, libres.
En la historia de América se desarrollaron grandes civilizaciones, cada una de ellas supo responder de forma autónoma a las problemáticas propias surgidas de su ubicación geográfica. Así pues, en el caso de la agricultura, los pueblos aztecas crearon una técnica de cultivo particular y única conocida como chinampas, que construyeron a través de una especie de balsas sobre el agua cubiertas con tierra que servían para cultivar maíz, flores y verduras, así como para construir sus casas.
A partir del texto, identifique la razón por la cual se implementó la técnica descrita.
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